De was doen

Leerlingen uit 3 VMBO, sector Dienstverlening (bbl), vertellen aan de docent hoe zij de was doen op school.

Beschrijving onderwijssituatie

De leerlingen werken in tweetallen. Ze krijgen kaartjes met woorden en plaatjes van de docent die ze moeten gebruiken in hun mondelinge uitleg over de was doen op school. Ze hebben voor deze les al vaker geoefend met het verwoorden van dit soort praktische handelingen.Het praktijkvoorbeeld bestaat uit 3 fragmenten:

1. De docent geeft instructie
2. Leerling 1 geeft uitleg
3. Leerling 2 geeft uitleg 

Kijkvragen

Fragment 1:

1. Hoe luidt de opdracht die de docent aan de leerlingen geeft?
2. Wat valt je op als de leerlingen de kaartjes aan het sorteren zijn?

Fragment 2:

1. Wat valt je op aan het taalgebruik van de leerling?
2. Wat doet de docent om de leerling te helpen?

Fragment 3:

1. Wat is het verschil in taalvaardigheid tussen deze leerling en die uit het tweede fragment?
2. Wat doet de docent om deze leerling te helpen?

Videofragmenten

1.2 De leraar kan goede gesprekken voeren in functie van het doel en de inhoud van het gesprek én aangepast aan het taalvaardigheidsniveau van de leerlingen. 
De docent probeert de eerste leerling te helpen bij het verwoorden van de handelingen die horen bij de was doen. Ze stimuleert haar taalproductie door veel vragen te stellen over met name woorden die de leerling zou moeten gebruiken en die ze niet altijd paraat heeft. De docent houdt hierdoor het initiatief in het gesprek en de leerling neemt een afwachtende houding aan. De leerling komt nauwelijks uit zichzelf tot taalproductie.